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张莉:高瞻虽进入中国较晚,但可解决幼教痛点问题

张莉:高瞻虽进入中国较晚,但可解决幼教痛点问题

2017-06-12 09:13:51

摘要:编者按: 2017年6月10日至6月11日,北京新学说联合英国素质教育发展认证中心(ASDAN)共同举办首届国际素质教育高峰论坛,搭建素质教育机构和教育者之间的桥梁,共同探讨行业发展,感受最前沿的素质教育理念,构建专业课程体系。

  安生教育集团执行官张莉女士受邀出席该活动,并发表题为《高瞻虽进入中国较晚,但可解决幼教痛点问题》的主题演讲,以下为活动主办方国际学校多边平台【新学说】对张莉女士的发言整理——


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安生教育集团执行官 张莉女士


  今天是一个投融资的峰会,所以我会从“美国高瞻作为一个新的品牌进入到中国”这一点来跟大家作一些分享。


  幼儿园这个板块的市场实际上跟婴儿数量还是有比较大的关系,尤其是在2015年放开“二胎”政策,一直到2016年,全面放开“二胎”政策以后,实际上给我们新一轮的婴儿潮带来了一个爆发期,幼儿产业在整个过程中应该将成为整个教育板块当中受益最大的板块。


  

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  这张图表是做了一个统计分析,是中国新生儿的数量。2015年新生儿是1600多万,到2016年是1800多万,并且这个数据是一直在往上走的。所以“二胎”开放政策对我们是比较大的红利。


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  这两张图表反映的是学龄前儿童在园人数增长趋势以及幼儿园学生数量的变化。这两张图表大家看到数值线一直在往上走的一个趋势,上升的状态。


  2015年,我们统计全国幼儿园是20多万所,其中民办园14.6万所,占据了65%,超过50%的比例。预计到2020年,全国幼儿园30万所,民办园25万所,占比仍然是超过50%。


  幼教产业前景


  1.庞大的目标人群数量

  从市场规模来看,幼教市场规模预计是在1.2万亿。所以这个产业的上升空间非常地大。我们在分析幼儿教育整个国际化的板块,第一是庞大的人群数量。0-6岁儿童数量已经突破1亿,再加上每一年度都有上升的空间。


  2. 强大的市场机遇

  现在的家长跟以往的家长还是有些不太一样的地方,80后、90后出现以后,实际上对于生活品质的注重跟以往的家长在选择国际化的途径的时候还是有比较大的区别,他们比较敢于接受创新,体验一些新模式、新事物。所以给市场也提供了比较大的机会和空间。


  3. 较高的投资回报

  一二线人口密集,教育资源供不应求,尤其是高端教育资源更受青睐。


  现 状

  市场呈现极度分散的格局


  从幼儿教育整个板块当中,呈现三个不同的趋势。


  第一,品牌林立,市场集中度低。刚才有一个数据,全国的幼儿园到目前为止应该是有几十万所,民办幼儿园二十几万所。但办得最大的前五大集团在整个幼儿教育板块市场占的也不过是百分之几。所以还是呈现出市场相对分散的状态。


  第二,大部分的幼儿教育机构规模比较小,管理方法还有待提高。


  第三,从整个幼儿板块的体系化来说,从园所一直到课程,到图书、到玩具、环境的设施都能形成一个规模化的运营的非常少。


  两极分化严重


  目前幼儿园良莠不齐,低端幼儿园门可罗雀,高端幼儿园门庭若市。现在的幼儿园从入园难一直到入好园难,家长选择的过程中不是仅仅说我想去一个幼儿园,而是我想去一个好的幼儿园,所以这对我们整体做教育的机构提出了很大的挑战。


  机 遇


  在目前家庭的消费当中,教育消费已经占到了约32%,占比不小。幼儿消费又是在整个教育消费当中也是家庭都很愿意支出的地方。在幼儿教育这个板块当中,国际品牌类的课程很受市场很看好,也是家长投资最大的一个地方。但是无限的市场最终的驱动还是好的教学内容、好的教学平台、好的运营和管理模式。所以幼儿园行业,我们认为应该往行业整合和品牌化发展方向不断前进。


  痛 点


  谈到国际幼儿园如何向高端品牌化走,目前幼儿园在发展的过程当中有几处痛点,需要大家共同面对和解决。


  1. 课程内容

  整体在课程内容上同质化严重,品牌研发能力不强。


  2. 师资

  能够做国际化幼儿园、国际化教育的师资总体来说在市场上还是比较匮乏的,流动性相对比较高。


  3. 教学形式

  形式枯燥,孩子成长性不够。


  4. 缺乏个性培养,评估和反馈体系欠缺


  痛点解决


  第一,从课程内容上面,大家都希望能够有一个遵循儿童发展规律,建立国际化的课程体系。


  第二,师资流动性高,大家都希望能够建立一个全球教师培训和评估体系,让老师本身有学习上升的空间。


  第三,孩子在学习的过程当中,我们强调他能够主动性地学习,而不是被动性地接受老师的教育,师生的互相能够达到良好的状态。


  第四,从我们的评估体系,当然最好是能够建立一个科学有效的评估流程。


  高瞻教育体系


  面对这四个痛点,来自美国的高瞻体系恰恰能很好的解决。相较于其他幼儿品牌,高瞻是进入中国应该是比较晚的,但他在全球的建立时间和品牌的影响力却不晚点,而且我们看到它的上升空间是非常大的。


  高瞻是源于美国的国际幼儿体系,在美国,克林顿夫妇、威廉王子、贝克尔乔丹,他们的子女接受的都是高瞻的幼儿教育体系课程。


  高瞻到目前为止应该是经历了几十年的发展历程,只是因为进入到中国相对还比较晚,但是在海外已经有几十年的发展历程。从20世纪60年代,从学前计划实验研究就开始形成高瞻在海外体系的形成,包括科研体系的形成,到70年代,实际上已经在逐步向全球做推广,在做发展,一直到2013年,作为安生,从2013年把高瞻整个体系引入到中国,在中国正式推动幼儿教育。


  教育使命:通过教育提升生命


  整个高瞻教育的使命是通过教育提升生命,如何让孩子能够从小的阶段,通过我们的学习,通过我们的教育理念,让他在整个人生的发展过程当中有不一样、有不同?如何能够做到通过教育提升生命?实际上通过四大板块来形成。


  1. 科学研究。

  它的科学研究是根据于方方面面,从实验到对比,然后到脑科学的研究。我们感动的是佩里实验。它反映的是,高瞻的研究会跟踪孩子成长的几十年,从几岁开始,小小的时候开始接受高瞻的教育体系和幼儿课程,一直到他发展几十年以后。就业状态、行业、薪酬、心理变化、是否有犯罪的情况出现、通过综合各个方面,你接受高瞻教育和没有接受高瞻教育比较到底是什么……通过这个人长期(几十年)的跟踪和研究,再不停地去调整课程,到底应该是怎么样做能够对人的发展更好,它其实是提升人的生命。


  2. 课程理念。

  整个高瞻的课程理念实际上是围绕这么一个学习轮。


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  主动性学习,强调的是孩子在课程当中利用自己的主观能动性主动性地进行学习,每日孩子制订完自己当天的计划,同时老师做指导。师生的互动,通过学习环境的创造,通过日常常规计划工作回顾,在孩子很小的阶段就帮助孩子能够制订自己的规划。


  3. 教师培训

  教师培训是整个高瞻体系当中做得非常健全的,也非常有效。全国很多幼儿园包括园长已经在通过我们的培训体系进行培训,拿到我们的园长和教师的资格证书。如果进入我们的培训体系,一年可以获得高瞻学前认证PCC,三年达到高瞻研究性的老师,五年是高瞻专家型教师,全球通用的。


  4. 出版和交流

  这是我们整个体系当中做得比较好的,在全球有发书,也出了很多英文版本,高瞻的很多英文版本在中国也有发售,大家有兴趣的话也可以看一看,了解一下。


  科学的评估体系


  如何让我们教学成果有一个及时的了解,我们高瞻在幼儿板块当中,我觉得这三大评估体系做得是非常健全的

  1. COR(儿童记录观察表)

  COR是高瞻评估体系当中非常核心的一个评估体系,老师通过客观的一是记录来呈现孩子的行为,并通过COR评估幼儿的发展水平,设置幼儿的发展规划。


  2. PQA(项目质量评估量表)

  PQA是行政管理者和教师评估实践,决定需要改进的地方。


  3. KDI(关键性发展指标)

  是各发展阶段儿童思维和推理的基础,教师通过KDI来指导课程的各个方面,进一步了解幼儿的发展。


  实践应用


  1. 八大方面课程内容


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  每个课程内容都是很完整的体系。孩子从小在幼儿园实际上是有一个自我的认知,自我的认同感,以及在小朋友当中,如果你遇到问题,突发性的问题,或者一些冲撞性的问题,如何通过自身的力量、自主的力量去想办法解决,像社会情感的发展,以及其他各个方向,每个体系融入在我们的日常教育体系当中,但是每一个体系我们也会把它独立出来,进入我们的研究范畴,一直做跟进和研究。


  2. 五大基本区域

  高瞻园来说,每一个教室里面主要由五大基本区域组成,并可根据课程需要增设区域。

 

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  国外学术专家团队


  这里想分享我们在中国建高瞻园的团队,这是我们的海外学术专家。


  第一位是美国高瞻研究基金会的主席,她也是在幼儿园方面在美国非常权威的专家。


  第二位是斯坦福教育学院的院长,在美国学前教育界是非常有名的教授。


  第三位是美国幼儿教育领域,尤其在佛罗里达国际大学,对美国幼儿教育实际上也是贡献很大。


  第四位是美国最资深的高瞻的顾问,应该也是高瞻里面在教师培训领域,因为高瞻实际上在美国是做研究为起步,做幼儿教育研究起步。她是在培训师当中已经有近30年培训师的经历,包括到中国以后,给我们中国高瞻园的园长和教师,大部分在国内听她课的比较多一点,她到中国也比较多。


  在中国建高瞻园的过程当中,这几位国内专家对我们发展也给予了蛮大的影响,这也是我们在国内的学术专家团队,像第一位是在国内的泰斗级人物。这两位教授也和我们一起让高瞻进入中国以后更接中国地气,更适应中国的发展和需求。


  高瞻每一步


  高瞻相对于其他国际品牌的幼儿体系进入中国比较晚,但是我们希望我们走的每一步都是很稳健。

  

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  2013年,中国高瞻第一步做的是先建立中国高瞻教育培训基地。


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  从建立之后,下半年开始在中国进行学术性的研讨。

 

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  2014、2015年,我们在这两年期间,在全国近百家幼儿园做过教师培训、证书颁发、给园所做整体标化的评估、提升、认证等。


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  2016年我们在中国正式启动整个幼儿园所的推广和运用并在北京做了第一届高瞻年会。虽然我们时间很短,但是我们在追求质量的同时也同步加快我们的步伐。 到目前为止,全国已经有近百所幼儿园成为我们高瞻的合作园、合办园、认证园。作为高瞻在中国唯一的战略合作方,我们也会尽快梳理全国以往是否有一些机构或者有一些地方在是否合规的使用我们高瞻的品牌做工作。


  2017年我们除了在幼儿园建园和品牌加盟的过程当中推进计划执行,我们仍然会在高瞻的学术和教师成长上继续努力去做。如果我们有幼儿园的小伙伴们或者是同行们,大家有兴趣的话,我觉得也可以加强我们的沟通和交流,以后我们有培训的话,也欢迎园长或者是教师可以参与过来。


  未来发展


  未来三年,我们计划在全国设立50个分中心,举办一年两场高瞻的国际年会,百场研修会,以及举办六届IPCC和PCC资格认证培训会。

  高瞻虽然进入中国较晚,还希望也得到大家了解和支持。 同时,高瞻也有它的成绩在,有他的权威性在,我们也有信心,用高瞻国际性和权威性的幼儿教育系统,能够给中国幼儿教育,尤其是国际幼儿教育板块带来一些不一样的东西。


  安生集团


  安生教育集团是中国开展学历教育与非学历教育、具有较强综合实力和影响力的大型民营企业。总部设在上海,旗下有安生文化交流、祥童幼教、美丞留学、语言及考前培训学校、国际学校运营和管理、芝麻桥海归招聘在线、驿渡在线教育平台等十数家公司和学校,在北京、重庆、南京、济南、合肥、香港、美国首都华盛顿等地设立运营机构、教学单位、分公司和办事处等20多处,业务涉及早期教育和幼儿教育、K12民办国际化学校、高中段国际课程合作,以及大学本科及硕士研究生联合办学等学历教育,青少年素质能力培养和提升、语言培训及国际标准考试培训、美国中考中国区管理、自有品牌和知识产权的国际考试、出国升学指导和各层次留学服务、高端海归人才引进、中外文化教育交流等众多领域。


  今天我的分享就这么多,非常感谢,有需要的话大家会后交流。

  (本文转自国际学校多边平台【新学说】)

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