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直面大咖 | 核心素养下的中西课程融合与创新研讨峰会

直面大咖 | 核心素养下的中西课程融合与创新研讨峰会

2017-05-22 16:22:01

摘要:在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”概念。同时,正在进行的普通高中课程标准修订,也将核心素养作为重要的育人目标。核心素养是在21世纪人人都需要具备的“共同素养”。

  在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”概念。同时,正在进行的普通高中课程标准修订,也将核心素养作为重要的育人目标。核心素养是在21世纪人人都需要具备的“共同素养”。


  综合诸多国际组织、国家和地区的核心素养清单,创新与问题解决、批判性思维、合作与交流、信息技术使用等素养,是各方都高度认同、形成共识的“21世纪关键少数素养”,这些素养,是一个人在21世纪获得个人成功并贡献社会最为重要的“共同素养”。正因为如此,核心素养并不只是针对中小学生的,更是面向人人的,实为“国民核心素养”。


  培育核心素养,不仅是中小学的重要目标,也是学前教育、职业教育、高等教育、继续教育的重要目标,是所有类别教育的“共同目标”。


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  峰会概况


  时间:2017年5月24日 13:00-17:00

  地点:上海市西藏中路336号华旭大厦15楼

  主办单位:中国安生教育科学研究院

  支持单位:剑桥大学工程学院

  同步直播:驿渡网

  特别支持:顶思TopSchools

  媒体合作:第一教育、外滩教育、新校长传媒、蓝橡树

  参会嘉宾:国际学校校长、学术总监、学科带头人、国际课程机构及相关教育组织。


  峰会日程


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  重磅嘉宾介绍

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  David Cardwel

  剑桥大学亚太区招生负责人


  David Cardwell is Professor of Superconducting Engineering and Co-Director of the KACST-Cambridge Research Centre. He is also Head of the Engineering Department. Under Prof. Cardwell's leadership the Bulk Superconductor research group at Cambridge works on the processing and applications of bulk high temperature superconductors, which can be used to generate very high magnetic fields. He has authored over 330 technical papers and patents. Professor Cardwell has been a Fellow of Fitzwilliam College since 1993. He is actively involved in the recruitment of overseas undergraduates for the sciences, and particularly from the Far East.


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  尹后庆

  国家督学、上海市教育学会会长


  现任上海市教委巡视员,兼任第九届国家督学,上海市教育学会会长。同时还任教育部教育发展研究中心兼职研究员,华东师大、上海师大兼职教授,教育部人文社科重点基地――基础教育改革与发展研究所兼职研究员。


  曾主持多项上海基础教育重大改革方案和政策的制订,包括浦东新区城郊两元并轨,浦东新区管、办、评联动机制建设,上海进城务工人员随迁子女教育政策体系设计、上海学前教育公共服务体系建设、上海市城乡基础教育一体化建设、上海中小学课程改革等。


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  唐盛昌

  IBO国际文凭组织校长委员会委员

  星河湾学校总校长


  现任上海市中学教师高级职务评审委员会委员、市高评委数学学科组组长;上海市中小学数学教学研究会副理事长、全国高级中学校长委员会常务理事、IBO国际文凭组织校长委员会委员、NCCT认证委员会委员、上海市教育学会副会长、上海市数学学会常务理事兼中学数学教育委员会主任、上海市中学教师高级职称评审委员会委员兼数学学科组组长、上海师范大学兼职教授及教育硕士兼职导师。获全国劳动模范、上海市优秀校长等称号。享受国务院颁发的政府特殊津贴,并获苏步青数学教育奖。曾任上海市中教高评委委员兼任数学学科组组长、国际文凭组织校长委员会委员、亚太地区校长委员会委员与教育咨询委员会委员等职。


  更多行业大咖敬请期待。。

  报名联系人:徐老师 18516576088

  邮箱:xuyanwei@ambrightgroup.com


  会议背景介绍


  达沃斯世界经济论坛的报告《工作的未来》(The Future of Jobs)指出,在很多行业和国家,大部分需求最多的职业和专业在10年前甚至5年前都还没有产生,而且这种趋势还将持续。这意味着,今天65%的小学生将在未来从事全新的职业。我们的教育应该怎样帮助孩子们为尚未存在的职业做好准备?


  在这样的环境下,全球许多经济体和国际组织都在思考应如何培养未来公民,以使其能够更好地适应21世纪的工作与生活。基于对未来公民形象的追问,他们提出了21世纪素养等理念。近十几年来,21世纪素养的教育与测评日益引起全球的关注,甚至成为许多国家或地区制定教育政策、开展教育改革的基础。在中国,新一轮高中课程改革倡导以发展学生的“核心素养”为目标,也反映出我国对这一领域的重视。


  《面向未来:21 世纪核心素养教育的全球经验》研究报告以包括中国在内的24个经济体和5个国际组织的21世纪核心素养框架作为分析对象,探讨了21世纪核心素养这一概念提出的主要驱动因素和包含的核心要素。报告发现,最受各经济体和国际组织重视的七大素养分别是:沟通与合作、创造性与问题解决、信息素养、自我认识与自我调控、批判性思维、学会学习与终身学习以及公民责任与社会参与。


  《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也强调要全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革,全面落实课程方案,保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课,提高课程的选择性,促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。


  在此时代背景下,顺应国家新课程改革与发展的需要,中国安生教育集团在上海市教育学会的指导下、在剑桥大学的支持下召开“核心素养的中西课程融合与创新研讨峰会”,旨在和行业内的专家学者研讨如何在加强课程国际化的同时与本土课程的融合与创新实践。


  相关活动

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