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让孩子“活”、“动”起来“美国高瞻学前课程与南京鼓幼单元课程的融合”分享交流会

让孩子“活”、“动”起来“美国高瞻学前课程与南京鼓幼单元课程的融合”分享交流会

2017-03-29 17:35:01 来源:新闻中心 作者:新闻中心

摘要:2016年6月16—17日,中国高瞻学前教育管理总部(以下简称“中国高瞻总部”)携手南京市鼓楼幼儿园(以下简称“鼓幼”),于鼓幼瑞园部举办主题为“让孩子‘活’、‘动’起来”的高瞻课程与鼓幼单元课程融合的分享交流会。

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  2016年6月16—17日,中国高瞻学前教育管理总部(以下简称“中国高瞻总部”)携手南京市鼓楼幼儿园(以下简称“鼓幼”),于鼓幼瑞园部举办主题为“让孩子‘活’、‘动’起来”的高瞻课程与鼓幼单元课程融合的分享交流会。


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  张莉女士代表安生基金会致辞。


  此次活动为中国高瞻总部与国内幼儿园首次合作举办的交流会。出席会议的有:美国高瞻教育研究基金会的资深顾问、高级认证培训师Julie Wigton,鼓楼幼儿园园长崔利玲女士、副园长陈静女士,美国安生文教交流基金会中国首席代表、安生教育集团执行官张莉女士,中国高瞻学前教育管理总部主任常明女士,江苏省教研室幼教教研员毛曙阳博士,中国高瞻鼓幼研究小组成员及中国高瞻合作教育机构教师等。


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  南京鼓楼幼儿园崔利玲园长做主题演讲——《从儿童出发的教育》。


  “我们为什么会选择高瞻?”鼓幼崔利玲园长表示,高瞻课程与鼓幼课程其实是“师出同门”,从陈鹤琴先生的“做中学”开始,主动性学习就已经进入中国幼儿园教学的探讨中。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“幼儿园教育应该尊重幼儿的发展适宜性,开展主动性学习”。在这一政策的指引下,一线园长和教师需要理解什么是真正的主动性学习以及如何在实践中引导儿童进行主动性学习。崔园长认为:脱离儿童的教育,都是死教书;只有让教育过程成为儿童自发生成、自愿参与、主动探索、自主建构的过程,才能体现“活” 教育思想。


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  江苏省教研室幼教教研员毛曙阳博士的专题报告——《高瞻课程与单元课程的融合与呼应》。


  作为世界著名的主流学前教育课程之一,美国高瞻学前课程的核心正是主动性学习。高瞻学前课程的创始人David P. Weikart将主动性学习定义为:“儿童通过物体操作并与人、思想、事件互动而构建新理解的学习。没有人可以替代儿童进行经历,儿童必须亲身体验。”经过40多年的反复验证和提升,美国高瞻学前课程的主动性学习涵盖了材料、操作、选择、儿童的思维和语言、成人的鹰架作用五大要素,从而在操作上填补了理论与实践之间的鸿沟。


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  中国高瞻学前教育管理总部主任常明女士接受媒体采访。


  自2013年4月25日,美国高瞻教育研究基金会和美国安生文教基金会正式签订协议,授权中国高瞻合作项目。中国高瞻总部致力于高瞻理念在中国的推广传播。截至目前,合作机构遍布全国各地,成果斐然,主要有来自:北京、上海、南京、常州、成都、重庆、济南、珠海、上饶等地的二十多家教育机构。


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  分享会现场。


  2015年9月,中国高瞻总部与鼓幼达成课程研究意向,着力于高瞻教育在中国的本土化研究。在崔利玲园长的支持下,在鼓幼瑞园部特设两个小班作为高瞻研究班,在近一年的课程研究实施中,研究班从环境改变、课程融合,到幼儿发展、教师发展都有一些值得分享和交流的经验和感受。“如何在中国国情下更好地融入高瞻理念”成了各地高瞻合作园所及学前领域的专家和教师们的共同话题。


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  美国高瞻教育研究基金会的资深顾问、高级认证培训师Julie Wigton与参会人员热情互动。



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  全体参会人员合影留念。


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